среда, 31 октября 2012 г.


В какие игры можно играть с тревожным или застенчивым ребенком?


На начальных этапах работы с тревожным ребенком следует руководствоваться следующими правилами:

1. Включение ребенка в любую новую игру должно проходить поэтапно. Пусть он сначала ознакомится с правилами игры, посмотрит, как в нее играют другие дети и лишь потом, когда сам захочет, станет ее участником.
2. Необходимо избегать соревновательных моментов и игр, в которых учитывается скорость выполнения задания, например, таких как "Кто быстрее?"
3. Если вы вводите новую игру, то для того чтобы тревожный ребенок не ощущал опасности от встречи с чем-то неизвестным, лучше проводить ее на материале, уже знакомом ему (картинки, карточки). Можно использовать часть инструкции или правил из игры, в которую ребенок уже играл неоднократно.
4. Игры с закрытыми глазами рекомендуется использовать только после длительной работы с ребенком, когда он сам решит, что может выполнить это условие.
Игры для тревожных и застенчивых детей вы можете посмотреть ЗДЕСЬ

пятница, 26 октября 2012 г.



Тревожный ребенок, кто он?!



Слово "тревожный" отмечается в словарях с 1771 года. Существует много версий, объясняющих происхождение этого термина. Автор одной из них полагает, что слово "тревога" означает трижды повторенный сигнал об опасности со стороны противника.

понедельник, 22 октября 2012 г.

Как нужно вести себя родителям в случае проявления их детьми агрессивного поведения или чтобы подобное нежелательное поведение предотвратить.


Агрессивные дети.

Что такое агрессивность? Слово «агрессия» (от лат. aggressio) означает нападение, приступ. В русский язык сначала попало прила­гательное «агрессивный», затем пришло существительное «агрессия», последним из этой группы терминов вошло в употребление слово «агрессор», которое означает «зачинщик, тот, кто нападает»,
Если открыть психологический словарь, то в нем можно найти такое определение данному термину. Агрессия - это мотиви­рованное деструктивное поведение, противоречащее нормам и пра­вилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физи­ческий ущерб людям (отрицательные переживания, состояние напря­женности, страха, подавленности и т. п.).

четверг, 18 октября 2012 г.

В какие игры играть
если ваш ребенок как ёжик
(агрессивный ребенок)



Агрессивные дети, как и все дети на свете, любят и хотят играть. Играя с ними, надо помнить, что для того, чтобы снизить их агрессивность, следует подбирать игры, которые, во-первых, научат их выражать свой гнев приемлемым способом, а во-вторых, будут способствовать развитию саморегуляции. Состав участников игр не ограничен: взрослый и ребенок, родители и дети, группа детей и воспитатель. Некоторые из них можно успешно использовать на детских праздниках, когда необходимо организовывать детей, переключить их внимание или разрядить обстановку.

игры можно посмотреть ЗДЕСЬ

воскресенье, 14 октября 2012 г.


Психосоматика 
и психосоматические расстройства




Психосоматика ( др. - греч.ψυχή — душа и σῶμα — тело) — направление в медицине (психосоматическая медицина) и психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических (телесных) заболеваний. В рамках психосоматики исследовались и исследуются связи между характеристиками личности (конституциональные особенности, черты характера и личности, стили поведения, типы эмоциональных конфликтов) и тем или иным соматическим заболеванием. Популярно мнение (в том числе в альтернативной медицине), что все болезни человека возникают по причине психологических несоответствий и расстройств, возникающих в душе, в подсознании, в мыслях человека. Наиболее изучены психологические факторы следующих заболеваний и симптомов: бронхиальная астма, синдром раздраженной толстой кишки, эссенциальная артериальная гипертензия, головная боль напряжения, головокружения, вегетативные расстройства типа панических атак (часто называемые "вегетососудистой дистонией"). Соматические заболевания, обусловленные психогенными факторами, называют "психосоматическими расстройствами".
О некоторых психосоматических расстройствах и о причинах их возникновения можно прочитать ЗДЕСЬ

среда, 10 октября 2012 г.


Предлагаю вашему вниманию
мультфильм
"Макс и Мэри"



Трагикомичный пластилиновый мультфильм, который основан на реальных событиях и который не похож ни на один другой. Если вы любите что-то особенное, то вы обязательно должны его посмотреть. Так же его отличает великолепное музыкальное сопровождение. Мультфильм о дружбе по переписке, которая длится целых 18 лет. Начинается она в 1976 году, между одинокой восьми летней девочкой, по имени Мэри, живущей в пригороде Мельбурна, Австралия и 44-летним ньюйоркцем, страдающим от ожирения и синдрома Аспергера евреем-атеистом. Мэри от своего дедушки узнает, как появляются дети. Дедушка утверждает, что на дне пивных кружек. Тогда Мэри решает узнать, а где же берут детей в Америке и пишет туда письмо. Письмо попадает к Максу и между ними завязывается переписка. Мэри и Макс разделены огромным расстоянием и непреодолимой разницей в возрасте, но на долгие годы их связывают письма, которые они пишут друг другу, которые помогают им в борьбе с непониманием и одиночеством. Мультфильм наполнен большим философским  смыслом и заставляет нас о многом задуматься. Например, о таких проблемах, как жизнь вне социума, одиночество, безразличие к детям, суицид, ожирение и страхи. Все эти темы автору удается раскрыть с изрядной долей юмора, на фоне черно-белого окружения, автору удается создать потрясающий мир, населенный удивительными и многогранными героями.
Посмотреть мультик вы можете на вкладке "Я-смотрю. Мои видеозаписи"

среда, 3 октября 2012 г.


Ребенок с РДА - диагностика



До настоящего времени детский аутизм является од­ним из наиболее спорных вопросов детской психиатрии, несмотря на многочисленные исследования данного фено­мена. Впервые синдром «раннего детского аутизма» был выделен еще в 1943 г. Л. Каннером. По клиническим признакам аутизм относят к искаженному развитию. Само понятие «ранний детский аутизм» можно рассматривать как «неравномерное развитие психики с нарушением пре­имущественно социального межличностного восприятия и функции общения».
Своевременное диагностическое обследование ребенка с РДА является условием для постановки благоприятно­го прогноза его развития. Однако именно диагностика РДА — одно из малоразработанных направлений дея­тельности практического психолога. Необходимо помнить, что «аутизм» — это медицинский диагноз, и первичная диагностика должна проводиться медицинскими работ­никами, цель которых — дифференцировать РДА от дру­гих нарушений развития (например, олигофрении, алалии, шизофрении и т. д.).
Предлагаю вашему вниманию схему сбора анамнеза при диагностике раннего детского аутизма (по книге Г.А. Широковой)- схема здесь